introducción

El tema sobre el que quiero investigar hace referencia al papel de los tutores de trabajo de final de grado de los estudiantes de cuarto curso de enfermería. Cómo ya sabéis, el Plan Bolonia exige un tipo de evaluación continuada que, en el caso de los estudios de enfermería, se ve reflejada en la defensa, en cuarto curso, del trabajo final de grado.

Para ello, la Escuela Universitaria de Enfermería para la cual trabajo, ha elaborado un plan de acción tutorial que regula la organización de la tutorización de los estudiantes y que tiene como objetivo principal orientar y evaluar la realización del trabajo final de grado durante los cuatro cursos académicos.

La tutoria es una estratégia didáctica básica de los procesos de enseñanza-aprendizaje y está considerada como un indicador de calidad de la institución docente. Contribuye a la formación y desarrollo del estudiante universitario en todas sus dimensiones: académica, personal y profesional. Es una herramienta esencial de la acción formativa, “la tutoria ha pasado a formar parte de la idea generalizada de que enseñar no es sólamente explicar unos contenidos sinó dirigir el proceso de formación de nuestros alumnos” Zabalza, (2006: 126). La acción tutorial se situa en el centro de la acción docente y orientadora que debe realizar el profesor.

Utilizando el gestor bibliográfico refworks cito la bibliografia consultada,

References

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 Una vez consulta da la bibliografia, las principales conclusiones extraídas son:

. El nuevo escenario de la Educación Superior en el Espacio Europeo supone, entre otros aspectos, una docencia más centrada en el aprendizaje del alumnado.

. La tutoría a distancia se enfrenta a nuevos retos al igual que el resto de modalidades de tutoría de las universidades presenciales.

.Un ámbito de  proyección en el marco del EEES es la formación para gestionar  tutoría entre compañeros a través de la interacción online.

. Las diferentes funciones y competencias tutoriales comprenden la académica/tecnológica, técnica, organizativa, orientadora y social.

. La Integración de las TIC al modelo de tutorías, es útil en cuanto que:

.-Los estudiantes mejoran sus hábitos de comunicación

. -Estimulan en el estudiante sus capacidades

. -Desarrolla sus estilos de aprendizaje

. -Los capacita para la toma de decisiones

El rol del tutor es de fundamental importancia en la educación a distancia, es a través de él como se pretende personalizar la educación mediante el apoyo sistemático y organizado.

… Y ahora la finalidad de la investigación, como he comentado anteriormente, el objetivo principal del plan de acción tutorial consiste en la orientación a lo largo de los cuatro cursos académicos del trabajo final de grado. El planteamiento es el siguiente: cada tutor tutoriza a cuatro alumnos de primero, cuatro de segundo, y así sucesívamente hasta tener un total de dieciséis alumnos, así pués si contamos con un número total de 140 alumnos (aproximadamente) por curso, resulta que hay unos 35 tutores implicados en el plan de acción tutorial. A raíz de varios cursos que hemos realizado en la propia universidad con la finalidad de unificar critérios y de dotarnos de recursos necesarios para una correcta tutorización, he podido obsevar las diversas dificultades con las que se encuentran los diferentes tutores. Y es a partir de ahí donde me atrevo a plantear mi investigación:

¿mejorarían las competencias de los tutores el hecho de compartir un espacio virtual en común?

De este modo, la investigación se enmarca dentro del constructivismo social vigotskiano (corriente socio-cultural), en el cual se considera al individuo como el resultado del proceso histórico y social donde el lenguaje desempeña un papel esencial.

Para Lev Vygotsky, el conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio, pero el medio entendido como algo social y cultural, no solamente físico. También rechaza los enfoques que reducen la Psicología y el aprendizaje a una simple acumulación de reflejos o asociaciones entre estímulos y respuestas. El individuo construye su conocimiento no por que sea una función natural de su cerebro sino porque literalmente se le ha enseñado a construir a través de un dialogo continuo con otros seres humanos. No es que el individuo piense y de ahí construye, sino que piensa, comunica lo que ha pensado, confronta con otros sus ideas y de ahí construye. La mente para lograr sus cometidos constructivistas, necesita no sólo de sí misma, sino del contexto social que la soporta.

Dentro del constructivismo sociocultural, me atrevería a optar por la teoría de la construcción social del conocimiento (Knowledge building), ya que se basa en la idea de que los individuos, en este caso los tutores, puedan formar parte de una comunidad que construya y haga progresar el conocimiento de forma colaborativa. Es decir, en el momento que un alumno plantee alguna duda respecto a la elaboración del trabajo final de grado, el tutor pueda compartirla con el resto y entre la participación de todos, poder dar una respuesta o lo que es lo mismo, hacer avanzar el conocimiento.

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